Practica la multiplicación

Vamos a repasar un poco. Pincha en los siguientes vínculos para repasar la multiplicación.

Vínculo 1

Vínculo 2

¿Cómo funciona el corazón?

Aquí os dejamos las instrucciones para hacer un experimento que os ayude a entender cómo funciona el corazón.

Material necesario

• Cuatro botellas de plástico con tapón de rosca.
• Plastilina roja y azul.
• Dos embudos de plástico.
• Tubo de plástico de 4 mm de diámetro.
• Dos pinzas.
• Colorante alimentario rojo y azul.
• Cinta adhesiva negra.

Aplicación didáctica

Haz un modelo que bombee de verdad para ver cómo funcionan las cuatro cámaras de tu corazón. imagínate lo fuerte que tiene que ser este músculo para repetir la acción de bombeo al menos 60 veces por minuto.
¡No olvidéis pedir ayuda a algún adulto cuando tengáis que cortar las botellas!

1. Haz un agujero pequeño en los cuatro tapones. Corta dos trozos cortos de tubo y mete un extremo en cada tapón. Sella los agujeros alrededor del tubo con plastilina roja y azul.
2. Corta las botellas 1 y 2.
3. Haz otro agujero más pequeño en el costado de las botellas 3 y 4 (A y B). Introduce un trozo largo de tubo (35 cm aprox. cada uno) por ellos. Sella los agujeros con plastilina.
4. Enrosca los cuatro tapones en las botellas. Usa cinta adhesiva negra para unir las botellas por parejas.
5. Llena dos jarras de agua e introduce en una colorante azul y en la otra colorante rojo. El agua roja representa la sangre que contiene oxígeno. El agua azul representa la sangre que vuelve al corazón con poco oxígeno.
6. Pon las pinzas en los tubos que conectan las botellas. Harán el papel de las válvulas del corazón. Éstas son como puertas que se abren solo en una dirección.
7. Utilizando los embudos, echa con cuidado el agua roja en la botella del lado rojo. Luego echa el agua azul en el lado azul. Abre las pinzas para dejar que la "sangre" pase por los tubos, y después ciérralas.
8. Aprieta las botellas de abajo. Esta acción es semejante al bombeo del corazón. Observa lo rápidamente que sube la sangre por los tubos, lista para circular por todo el cuerpo.

¿¿Quieres saber más??

Este es un vídeo curioso en el que se explica de forma muy sencilla cómo funciona el corazón y hace un pequeño repaso de las venas y arterias y de la circulación de la sangre.

NÚMEROS ROMANOS

¿Qué os parece si practicamos un poco la numeración romana?
Vamos a dar un paseo por la vieja Roma. Pinchad en las distintas imágenes de monumentos romanos (de Italia y de España)  e irás a aplicaciones online en las que podréis hacer ejercicios y repasar esta curiosa numeración. 
¡Disfrutad!

Coliseo o Anfiteatro Flavio: ubicado al final de la Via dei Fori Romani. Su construcción data del año 70 a.c. por orden del emperador Vespasiano, se termina en el año 82 con el emperador Tito. Con un aforo de 50.000 personas, se realizaban espectáculos públicos como las luchas de los gladiadores, caza de animales, ejecuciones, etc. Fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO ene el año 1980.

Se le llama Coliseo por una estatua de grandes dimensiones que ubicada a su lado y que actualmente no se conserva: El Coloso de Nerón 

Acueducto de Segovia: El Acueducto de Segovia es la obra de ingeniería civil romana más importante de España y uno de los monumentos más significativos y mejor conservados de los que dejaron los romanos en la península Ibérica. El acueducto de Segovia conduce las aguas del manantial de la Fuenfría, situado en la sierra cercana a 17 kilómetros de la ciudad. Recorre más de 15 kilómetros antes de llegar a la ciudad. En total tiene 162 arcos. 

Ahora un poquito más difícil. ¿Te atreves? 

Anfiteatro de Mérida: fue construido en la colonia romana de Emerita Augusta,para los soldados eméritos licenciados del ejército romano, de dos legiones veteranas de las Guerras Cántabras. El anfiteatro forma parte del El Conjunto Arqueológico de Mérida, que es uno de los principales y más extensos conjuntos arqueológicos de España. Fue declarado Patrimonio de la Humanidad en 1993 por la Unesco.

APROXIMACIONES

En el siguiente enlace podéis encontrar una sencilla aplicación donde practicar las aproximaciones a las decenas, las centenas y las unidades de millar.

UN PULMÓN ARTIFICIAL

Hoy en clase hemos visto cómo, gracias al diafragma, se producía la inspiración y la espiración. Para explicarlo hemos utilizado un PULMÓN ARTIFICIAL. A continuación os vamos a dar las instrucciones necesarias para que vosotros os hagáis vuestro propio pulmón artificial.

• MATERIALES:
• Botella de plástico transparente (da igual el tamaño): será nuestra caja torácica.
• Tapón de la botella o plastilina
• 1 ó 2 Globos (tamaño normal): representan a los pulmones.
• Guante de latex: nuestro diafragma.
• Pajitas (1 ó 2 según el número de globos): serán nuestra traquea.
• Celo, cinta de embalar o similar.
• Tijeras.

(El experimento se puede hacer con un globo o con dos, la elaboración es la misma)

• ELABORACIÓN:
• Pedir ayuda a algún adulto para que os corte el culo de la botella y os haga el agujero en el tapón de la botella, éste deberá ser lo suficientemente grande para poder meter las pajitas, ¡pero sin pasarse o se saldrá el aire!. (Si no tenéis el tapón deberéis tapar el agujero con plastilina y luego hacer unos agujeros con un lápiz para pasar las pajitas, como en la imagen).
• Pasar las pajitas por el tapón .
•  Sujeta en el extremo inferior de cada pajita un globo azul sujetándolos con celo. Sella los agujeros del tapón con plastilina.
• Enrosca el tapón en la botella, con los dos globos  dentro de ella.  
• Coloca el guante en la parte inferior de la botella, la que has recortado al principio pega con celo  los extremos para que no se mueva

Tira del guante hacia abajo. Esto reduce la presión del aire dentro de la botella. Entonces entra más aire por las pajitas para rellenar este espacio y los globos azules (tus pulmones) se hinchan.

Ahora empuja el guantehacia arriba para que el diafragma se contraiga. La presión dentro de la botella aumenta y hace que salga el aire por la pajita. Esto es lo que sucede cuando espiras. 

¿QUIERES MÁS?

Aquí os dejamos un divertido vídeo donde explican el experimento que hemos realizado, un pequeño repaso al intercambio de gases y da respuesta a una pregunta que quizás os hayáis hecho más de una vez :

¿QUÉ ES EL HIPO?

Demostración del aparato respiratorio

En estas semanas estamos trabajando acerca del sistema respiratorio y del sistema circulatorio. Aquí os dejamos dos vídeos muy interesantes en el primero podéis ver cómo son los pulmones por dentro. 

En el segundo vídeo que se puede ver una explicacion bastante gráfica de cómo se lleva a cabo la respiración.

Gracias a la colaboración de Cesar (y de su abuelo) y de Andrea (y de su padre), pudimos tener una estupenda demostración de cómo funcionan los pulmones. A continuación os mostramos unos videos en los que podréis ver a alguno de vuestros compañeros hinchando unos pulmones.

 

 

Una alimentación Sana

La Pirámide Alimenticia es una guía para la alimentación de un día. La pirámide recomienda una variedad de alimentos para obtener todo lo que el cuerpo necesita.

¿Cómo se usa?

Hay que elegir todos los días alimentos de cada uno de los grupos.

Debemos comer más los alimentos de la parte inferior de la pirámide, porque es mas sana y nutritiva, dejando para raras excepciones las grasas, aceites y los dulces.

El problema es que la pirámide -en rigor, un triángulo- de la alimentación no se entendía demasiado bien. A la hora de reflejar la distribución de alimentos en una dieta adecuada, algo no terminaba de funcionar: en lo más alto -y más visible- de la pirámide estaban las elecciones menos sanas, las ricas en grasas y azúcares. Relegadas a la base, por el contrario, estaban las fuentes de nutrientes más importantes, como pasta y arroz. La idea era reflejar que los alimentos de la base debían ser los más frecuentes, mientras que se recomendaba reducir los de arriba. Pero, intuitivamente, no se entendía así.

Para solucionar esto, las autoridades americanas han renovado el concepto y han creado un nuevo icono denominado 'MyPlate': es un plato dividido en los cuatro grupos de alimentos que deben tomarse a diario para llevar una dieta equilibrada: verduras, cereales, proteínas y frutas (en ese orden), acompañados de productos lácteos.

En esencia se trata de hacer frente a tres elementos fundamentales cuando de seguir una alimentación equilibrada se trata:

• Mantener un equilibrio con las calorías: Disfrutando del acto de comer, al tiempo que se controlan las cantidades y evitar las raciones extragrandes.
• Aumentar el consumo de ciertos alimentos: La mitad del plato ha de estar constituido por alimentos de origen vegetal (frutas, verduras y hortalizas), incrementar el consumo de alimentos elaborados con cereales integrales (pan, pasta, arroz, etc.) y preferir los lácteos descremados o bajos en grasa.
• Reducir la presencia de otros: Como por ejemplo los alimentos preparados ricos en sodio (caldos, concentrados, alimentos preparados, etc.) y sustituir el consumo de refrescos por agua como primera elección de bebida.